医学部、相关二级学院：

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“深化新医科建设、推进医工融合、深入实施国家卓越医师人才培养计划”的战略部署，主动对接健康中国战略和医学教育创新发展要求，推动我校医学教育内涵式发展，经研究启动医学类教育教学改革研究课题及教学团队立项建设工作。现将申报事项通知如下：

一、建设目标

以项目化建设为牵引，紧扣“十五五”时期高等教育高质量发展主线，立足“做优医学教育、服务健康江西”发展定位，统筹推进AI赋能医学教育、医工深度交叉融合、新医科综合教学改革等方向的理论研究与教学实践，持续夯实“双师型”教学团队培育，力争凝练产出一批可复制、可推广、高水平的医学教育教学改革成果，进一步提升我校医学类人才培养质量。

二、申报类别与方向

本次申报包括教育教学改革研究课题和教学团队两类项目，鼓励跨学院、跨学科及联合校内外教学基地、科研院所共同申报，主要聚焦以下方向：

（一）教育教学改革研究课题

1.临床医学专业认知与职业认同教育方向。重点支持面向低年级医学类学生专业认知教育体系构建、依托校内医学实践场所开展志愿服务与社会实践项目、临床职业早期浸润式教育模式、医学叙事能力与职业认同感培养、基于“早临床”体验的专业认知课程开发、医师职业精神内化机制等研究，破解学生“专业认知模糊、职业目标不清、学习动力不足”等痛点。

2.基础-临床知识贯通与临床思维培养方向。重点支持基础医学与临床医学、护理学、口腔医学等专业课程的纵向整合机制、以医学核心课程为枢纽融合基础与临床科室联合开发基于真实案例的教学资源、以器官系统为中心的课程重构、临床思维训练嵌入基础教学、虚拟病人（VP）与标准化病人（SP）在认知过渡中的教学应用、从“知识记忆”向“临床推理”转化的教学模式改革等研究，破解“基础临床脱节、知识碎片化、临床思维薄弱”等痛点。

3.临床实践教学痛点破解与质量提升方向。重点支持实习阶段“全过程管理”机制、临床带教师资激励与考核、床边教学质量监控、不同教学基地同质化建设、临床技能分层递进式训练体系、出科考核与形成性评价改革等研究，破解“实习放羊、带教随意、质量参差、评价单一”等痛点。

4.AI赋能与医学人文融合教育方向。重点支持人工智能辅助临床决策思维训练、AI教育智能体在医患沟通场景中的应用、医学人文与专业课程深度融合的“课程思政”路径、数字化教学资源与临床真实情境对接、基于知识图谱的个性化学习支持等研究，破解“技术与人文割裂、思政教育两张皮、数字化资源脱离临床”等痛点。

（二）教学团队

1.“基础-临床-人文”贯通型教学团队。重点支持基础医学教师、临床医师、医学人文教师三方深度协作的团队建设，建立“基础-临床-人文”三向交流机制，推动联合备课、协同授课与融合案例开发，形成一批帮助学生建立整体医学观、促进专业认知发展的整合式课程与教学资源，发挥"双师型"团队在认知贯通中的引领作用。

2.临床教学基地同质化建设团队。立足临床医学、护理学、口腔医学专业认证标准，重点支持二级学院与附属医院、教学医院组建临床教学团队，建立“院校-基地”常态化教学联动与师资共培机制，统一实习标准、规范带教流程、强化过程考核，推动临床实践教学同质化，切实提升学生临床认知与岗位胜任能力。

3.医工融合课程教学团队。立足新医科建设对多学科交叉人才培养的迫切需求，重点支持医学类学院与计算机科学、数据科学、生物医学工程、药学、公共卫生等学科教师联合组建教学团队，面向AI+医学、AI+护理、智能诊疗、数字化医疗等新兴方向，开展跨学科课程体系开发、教学方法创新与教学资源共建，形成一批体现医工交叉特色的课程群与教学案例，为复合型医学人才培养提供支撑。

三、申报要求

（一）项目负责人

1.项目负责人须为我校在职在岗人员，政治素养过硬、师德师风优良，教改课题和教学团队各限申报1项。其中，教改课题负责人应具备中级及以上专业技术职称，具有扎实的教学研究基础和丰富的课堂教学、临床带教实践经验；教学团队负责人应具有副高级及以上专业技术职称，具备较强的教学统筹、组织管理、教研创新和团队建设能力。

2.凡在研校级及以上教改课题负责人，不得申报本次教改课题；校级及以上教学团队负责人，不得申报本次教学团队项目。近一年以来违反教师职业道德，或受到学校处分或仍在处分期内者不得申报。

（二）项目组成员

1.项目组成员可以为本校专任教师、教学管理人员、附属医院临床医师/护士、校外教学基地兼职导师，鼓励生物医药行业、科研院所专家跨单位参与，优先吸纳跨学院、跨附属医院人员组队。

2.项目主要参与者（含项目主持人）教改课题不超5人；教学团队规模为6-15人，其中“基础-临床-人文”贯通型教学团队须包含不少于2名医学人文类课程教师，同质化基地建设团队成员中来自2所以上教学基地临床带教教师占比不低于30%；医工融合课程教学团队须包含不少于2名工科或信息技术相关学科教师。

（三）研究周期

教改课题研究周期为2年，立项后须严格按照研究方案稳步推进教改实践、效果评估等工作，按期完成中期检查与结题验收。教学团队建设周期为3年，建设期内持续开展教学改革、课程建设、师资培养、教研交流等工作，保质保量完成团队建设目标任务。

（四）研究内容

申报项目须紧密贴合学校医学教育改革重点方向，紧扣健康江西建设与医学人才培养需求，聚焦教学痛点、难点问题开展创新性、实践性研究与建设。杜绝重复研究、低水平重复建设及无实质改革内容的申报项目。

四、立项遴选与建设管理

（一）遴选程序

1.申报人根据申报项目，相应填写《九江学院医学类教育教学改革研究课题申报书》（附件1）以及《课题活页》（附件2）；《九江学院医学类教学团队申报书》（附件3）以及业绩佐证材料。二级学院进行审查和初评后择优推荐。

2.经教务处资格审核，处务会审议、专家评审、结果公示、学校审定公布等程序，遴选一批医学类教育教学改革研究课题及教学团队建设项目、培育项目。

（二）管理与验收

参照《九江学院教学改革研究课题管理办法》《九江学院教学团队建设与管理办法》对立项项目进行动态管理及验收。建设期间团队成员违反教学规范、师德师风，出现学术不端造成恶劣影响的，该项目予以撤项。对撤项项目，追回建设经费，两年内不得申报同类教学建设项目。

五、材料提交及平台填报

（一）学院材料提交

9月6日17:30前以学院为单位将申报材料《九江学院医学类教育教学改革研究课题申报书》《九江学院医学类教学团队申报书》一式3份；《XX学院2026年医学类教学改革课题申报汇总表》（附件4）《XX学院2026年医学类教学团队推荐汇总表》（附件5）一式1份并加盖公章，均A4纸双面打印，交至教务处教改科，同时将以上材料电子版打包以学院为单位发至邮箱89148978@qq.com，逾期视为放弃申报。

（二）个人平台填报

9月6日24时前项目负责人登录http://jj.kypt.chaoxing.com/网上填报相关信息。根据教改课题、教学团队申报材料上传通道，相应上传《课题活页》（上传文件为PDF格式，活页以课题名称命名且活页内容和活页文件名均不能出现姓名、单位等信息）、《教学团队申报书》和佐证材料（首页为目录并标有页码的一个PDF文件）。相关操作见《2026年医学类教学改革课题和教学团队申报操作指南》（附件6），逾期平台关闭不再接收申报材料。

联系人：徐老师 联系电话：8311017

附件: 1.九江学院医学类教育教学改革研究课题申报书

2.九江学院医学类教育教学改革研究课题活页

3.九江学院医学类教学团队申报书

4.XX学院2026年医学类教学改革课题申报汇总表

5.XX学院2026年医学类教学团队推荐汇总表

6.2026年医学类教学改革课题和教学团队申报操作指南

教务处

2026年8月1日